编目精灵II -- On the Fly

    喜欢用Firefox，不是因为时髦。
    首先是因为基本上每日必上的Google阅读器在Firefox下装载速度快。
    其次是Firefox的很多插件(add-ons)，具有IE所没有的功能，Keven就介绍过十个“常用的火狐狸插件”。作为一名看客，我只对改善阅读体验的插件感兴趣，加起来还没装十个，但估计菜鸟们也会感兴趣：

Gladder，翻墙梯子，太重要了。要不然，维基百科、Blogspot之类，今天可以访问、明天访问不了，得跟着网警叔叔的心情生活。
不过，架上梯子以后，Google阅读器的Share with note无法使用。幸亏用不用梯子只需一个点击，切换很方便。
还有，3.0中梯子不能用，因此我只能选择不升级Firefox。期待梯子早日升级！[本文发出后再去确认，发现3.0已经可用梯子了]

Access Flickr!，上面的梯子不是万能的，对Flickr这种网站可以访问，但无法看图的情况无效。安上这个插件就可以正常显示图片了。

RefControl，在任何网站上都可以看到正常显示的图片，而不会出现“此图片来自QQ空间”或者“此图片仅限于新浪博客用户交流与沟通”之类的狗皮膏。出现这种狗皮膏一般被称为网站防“盗链”，可RSS阅读竟然也成了“盗”，很让人愤愤不平。
自从去年新浪封杀博客图片链接，越来越多的博客网站效仿，以至于近来已基本上戒了看美食博客的瘾──在RSS阅读器中看不到那些诱人的图片，还有什么可看的。今天由朋友处得知此插件，装上后问题全解决了──马上放假，又可以认真看美食了。

RefControl安装后还需对“选项”做设置。最简单的设置方法是，“将未列出站点默认设置为”由<默认>“编辑”为<伪装>。
[update:或者]如果是新浪博客或其他什么网站的用户，要上传图片，就需要特别“添加站点”，“动作”选择<屏蔽>或<伪装>均可[update:注意把自己的网站排除在外]，几个著名站点：
    新浪：photo.sina.com.cn
    搜狐：img.pp.sohu.com.cn
    百度：hiphotos.baidu.com
    QQ：photo.store.qq.com
    163：photo.163.com
[update:据称也可“将未列出站点默认设置为”“伪装”，然后设置自己要上传图片的“添加站点”为<正常>，如新浪博客是：blog.sina.com.cn；其他可类推类。]

[update:图有其表留言推荐安装 PicLens 看组图，可以方便迅速地查找浏览Flickr, Youtube, Photobucket, Google等八个站点的图片，不妨一试]

关于RefControl，以下几篇有说明、有图示，可参见：
新浪的防盗链图片和火狐 RefControl (2008-03-05)
三招两式 解决图片盗链无法看问题 (2007-08-09)
用Firefox扩展解决图片盗链问题 (2008-07-17)

   数月前听说本校将成立“思勉图书馆”，由文科多个资料室合并而成。依稀记起在馆内陈列了数年的校庆50周年展览，其中建校初期教授照片中有吕思勉，却不知道其事迹。
   上月首次职务受贿，得读者赠其书《吕思勉：史学大师》，正好了解一下这位前辈。

 

 

 

 吕思勉：史学大师 / 张耕华著. 上海教育出版社, 2000.

    史学家严耕望在《钱穆宾四先生与我》中将吕思勉排在史学四大家之首，“论方面广阔，述作宏富，且能深入为文者，我常推崇吕思勉诚之先生、陈垣援庵先生、陈寅恪先生与钱穆宾四先生为前辈史学四大家。”吕思勉的史学特色可以概括为二点：通贯各时代，周瞻各领域。(p.179)

    “大约自中年以后，吕思勉便制定了一个长期的研究写作计划，总结自己对中国古代史的研究成果，以个人的精力，撰写六部断代史，即先秦史、秦汉史、两晋南北朝史、隋唐五代史、宋辽金元史、明清史。……起初，上海开明书店曾约请钱穆写国史长编，钱穆认为，这样一部国史长编，非一般学者所能胜任，而自己的老师吕思勉则是撰写这一部长编的最合适的人选，在征得老师的允诺后，他便向开明书店推荐，由吕思勉来承担这一任务。”(p.117-118) 如此宏大计划，付出其后半生精力，最终完成了前四部。严耕望在《通贯的断代史家──吕思勉》中评价此事：“若只限于一个时代，自然尚有很多人能做到，但他上起先秦，下迄明清，独立完成四部，宋以下两部亦已下过不少功夫，此种魄力与坚毅，实在令人惊服。”(p.187)
    
    以前所了解的“中国通史”基本上是帝王将相史，近年偶翻几本新出版的史书，才明白通史类书也可写社会各个层面。而早在30年代末，吕思勉的《吕著中国通史》就是这样一部通史：“全书分上下两册，上册分门别类地系统的叙述社会经济制度、政治制度和文化学术的发展情况，下册分章按历史顺序有条理地叙述了政治历史的变革。内容上包括婚姻、族制、政体、阶级、财产、官制、选举、赋况、兵制、刑法、实业、货币、衣食、住行、教育、语文、学术、宗教等18大类，这样的安排，既注重社会文化现象，又不至于遗漏社会政治方面的内容……”(p.115)

    吕思勉一生为师，许多名人都曾做过其学生，但吕思勉“决不借引名人而自重”。如“钱穆是吕思勉在常州府中任教时的学生，后来成为著名的史学家，仍时常通信、赠阅著作讲稿，或看望老师，请教问学。但吕思勉则认为，钱氏在史学上系自学成材”。(p.193) 钱穆在《八十忆双亲师友杂忆合刊》中回忆1940年其《国史大纲》付印前的情形：“余又赴沪，亲谒诚之师于其法租界之寓邸。面陈《国史大纲》方完稿，即付印，恐多错误，盼师作最后一校，其时余当已离去，遇错误，请径改定……”(p.114)

    吕思勉“对于自己没有研究或研究不充分的课目，他不肯轻易开设，更不肯滥竽充数，敷衍塞责。光华大学国文系设有文字学课程……请吕思勉来讲。当时，在中国文字学方面，吕思勉已有相当的研究，他的三本专著也都写成并刊印出版（即《中国文字变迁考》、《章句论》、《字例略说》），但他认为，就开设理想的文字学课程而言，这些研究还不够。为此，他向学校提议，延请一位这方面的专家来开设文字学课。因为，理想的文字学课应包括(一)文字形声、(二)声音、(三)训诂、(四)古书义例大略以及校勘方法等内容，并兼顾事实和理论，才算完备。”(p.69-70)

    从本书开篇就可看出吕思勉与众不同。作者说“清初的祖先吕宫……为清顺治四年一甲一名进士，是清代第一位状元。顺治帝赐诏称其‘文章简明，气度闲雅’，授内翰林秘书院修撰，累官至弘文院大学士，太子太保”。而吕思勉在《中国史籍读法》中如此谈其先祖：“我清初的祖宗吕宫，仍是明朝一个变节的士子”。(p.2) 此书写于1955年，或许如此陈述与当时社会状况有关。

    虽然不曾看过吕思勉任何作品，但看其自评，总有“客观”之感。比如自评《吕著中国通史》：“上册农工商、衣食住两章，自问材料尚嫌贫薄，官制一章，措词太简，学生不易明了，余尚足供参考。”(p.117) 谈自己的文学功底：“予于文学，天分颇佳……文初宗桐城，后颇思突破之，专学先秦两汉，所作亦能偶至其境。诗少好宋诗，中年后也好唐诗，但无功力，下笔仍是宋人境界耳。词所造甚浅，亦宗常州而薄浙派”。(p.21) 上述自评均出自1952年的《三反及思想改造学习总结》。

    最后，吕思勉与本校渊源：“1926年9月，吕思勉进入光华大学，……直到1951年全国高等学校院系调整，光华并入华东师范大学，吕思勉也随之转入华东师范大学任教。”(p.67)

    书中尚有不少对吕思勉为学为人之事实论述。合上书，不免漫想：且不论学问，如此人品的学者，现在还有么？

    三年前听上图吴建中馆长讲信息共享空间(Information Commons)。近年IC在国内升温，但自己对于国内做IC总有些疑虑：IC是吸引读者到馆的利器，但国内高校图书馆的普遍情形是，电子阅览室、多媒体室收费，而馆内每常人满为患（见过“兰州大学图书馆占座”视频么，该馆陈乐明副馆长十多年前就关注IC呢）──那么做电子阅览室＋多媒体中心＋……的IC，理由何在？

    看到月初在武汉大学召开的第九届海峡两岸图书资讯学学术研讨会上洪世昌论文“大学图书馆的新型态整合性服务模式──数位学习共享空间”，其中引用观点与图示看后很有感觉，转贴于此：

“根据Beagle的看法，数位化时代大量数位资源进入学术图书馆是促成资讯共享空间服务模式发展的主因。在数位时代之前的纸本与类比时期，学术图书馆停留在所谓传统图书馆阶段（如图一），到了数位时代初期，学术图书馆纷纷设置独立的部门（如图二的研究资料服务部门）专责处理数位资源。但随着数位资源种类愈来愈多，范围愈来愈广，学术图书馆渐感到各自独立的单位无法应付数位化脚步的演进，而有了整合性的资讯共享空间概念的出现（如图三）。在资讯共享空间的架构下，传统参考服务、媒体服务与研究资料服务的藩篱不再明显，反而彼此关系密切，整合成为一种服务的连续体(continuum of services)。”(p.170)

Beagle, D. Conceptualizing an information commons. The Journal of Academic Librarianship. v.25(1999), no.2, p82-89

“关于学术图书馆因应数位时代来临而不得不发展出资讯共享空间服务模式的观点，Bailey与Tierney(2002)以Beagle的理论为基础，并以美国北卡罗来纳大学夏洛特分校之资讯共享空间为例，提出更为完整的策略性组织暨行政整合架构（如图四）。在该校图书馆中，以资讯共享空间为核心，将十大项服务整合起来……”(p.171)

Bailey, R. & Barbara Tierney. Information commons redux: concept, evolution, and transcending the tragedy of the commons. The Journal of Academic Librarianship. v.28(2002), no.5, p277-286

    文章第三部分详细介绍台湾师范大学的IC──SMILE多元学习区（Searching资讯检索、Multimedia多媒体、Information参考咨询、Leisure休闲阅读、E-learning数位学习），总馆与两个分馆各有特点，特别欣赏林口校区SMILE区，“其空间配置的特色在于，除了书库之外，其他各种读者服务全部整合在此多元学习区之中。包括：参考咨询、图书流通、视听多媒体欣赏、数位学习、休闲阅读、个人自修与阅读席位等。”(p.176)
    台湾师范大学网站上有“圖書館數位學習共享空間規畫與實務專題系列”有9个专题，属于“数位学习资源”，可惜“您沒有檢視此頁面的授權”。

    这是一篇全面论述IC的文章，以上所引只是片断。再记文中所述IC的不同名称与译名：
Information Commons 资讯共享空间，咨询市集
Information Arcade 资讯长廊
Information Hub 资讯中心
Learning Commons 学习共享空间
E-Learning Commons 数位学习共享空间
Learning Center 学习中心


原文：
大學圖書館的新型態整合性服務模式──數位學習共享空間 / 洪世昌. 收录于：2008年海峽兩岸圖書資訊學學術研討會論文集B輯 / 海峽兩岸圖書資訊學學術研討會編輯小組編輯. 臺北市 : 中華圖書資訊學教育學會, 2008. pp.165-179. ISBN 978-957-41-5577-4

参见：
吴建中：开放存取环境下的信息共享空间 (2005-04-27)
Information Commons：信息共享or信息共用 (2005-04-28)
（说明：文中所引毛军网志及文章链接均已失效）

    曾蕾与秦健教授新作《元数据》6月出版：
Metadata / Marcia Lei Zeng and Jian Qin

                        
New York: Neal-Schuman, 2008.        London : Facet Publishing, 2008.
ISBN 9781555706357 (US)                   ISBN 9781856046558 (UK)

    想着什么时候有中文版呢，试译目录[2008-7-13根据内容大纲中文版wiki更正、增加部分翻译，wiki上有完整目次]：

第1部分 元数据基础 Fundamentals of Metadata
第1章 导论
第2章 当前标准
2.1 通用元数据（DC, MARC系列）
2.2 文化物件与可视资源元数据(CDWA, CDWA Lite, VRA Core)
2.3 教育资源元数据(LOM)
2.4 档案与保存元数据(EAD)
2.5 版权管理元数据(copyrightMD, ODRL)
2.6 科技资源元数据
2.7 多媒体元数据(PBCore)
2.8 人物、代理的元数据描述(VCARD, FOAF)

第2部分 元数据构建 Metadata Building Blocks
第3章 Schemas：结构与语义
第4章 Schemas：句法
第5章 元数据记录

第3部分 元数据服务 Metadata Services
第6章 元数据服务
第7章 元数据质量检测与改进
第8章 实现元数据互操作
 
第4部分 元数据研究展望 Metadata Outlook in Research
第9章 元数据研究概观

附录：资源与参考源 Sources and References
A. 元数据标准--元数据表、应用纲要、注册站 Metadata Standards -- Metadata schemas, application profiles, and registries
B. 受控词表和内容标准 Value Encoding Schemes and Content Standards
C. 术语

    目录译自www.metadataetc.org的《元数据》教科书部分，有各章阅读书目及练习，以及附录A与B──没看到书，看附录也能增长不少知识。

    曾教授对www.metadataetc.org的介绍同样值得一看（《元数据》教科书和网页“出炉”）。除了网站三大部分（上述《元数据》教科书部分、wiki部分、元数据教学BBS），令人感兴趣的还有网站背景云图及制作方法（生成软件http://tagcrowd.com/），“本月图片”敦煌莫高窟第407窟“隋三兔藻井”──顺着链接Three Hares Homepage看这三个共用三只耳朵兔子的网站，原来世界各地都有呢，这比看wiki部分的SKOS中文翻译有意思多了:)──期待下月的图片了，因为不只是图片啊。另：建议为image of the month存档，如果只保留一个月太可惜。
    因为喜欢，选贴上面网站其他两张世界各地三兔图：

         
埃及或叙利亚瓷器碎片，约公元1200年    

法国Wissembourg圣彼德与保罗教堂天花板，约公元1300年

    该网站还链接有更多相关网站、这些网站还有更多图片，如西藏古格王国白庙中的四兔图：

呵呵，喧宾夺主了;-)

    OCLC前些日子刚推出了针对LCSH、MeSH、TGM（图形资料叙词表）等的控制词表术语服务(Terminology Services)，接着又推出了实验性分类服务(An experimental classification service)，这是一项基于WorldCat数据挖掘的原型服务Classify，采用OCLC的FRBR作品集算法，提供作品的DDC、LCC及NLM分类号。
    从Classify检索入口，可以通过ISBN、ISSN、OCLC控制号、UPC（通用产品码）或者作者/题名进行检索。由于很多作品都有不同版本，所以分类号也可能呈现五花八门的情况。
    目前提供的信息有：
基本信息：题名、作者、体裁、版本、收藏馆数
分类信息（DDC、LCC、NLM）：最常用分类号及收藏馆数，最新分类号及收藏馆数，最新分类法版本、分类号及收藏馆
分类号分布图：分为所有及DDC、LCC、NLM的分布
版本详细信息，包括题名、作者、语种、收藏馆数、MARC类名、分类号等

    其中最抢眼的是分类号分布图。同一种书，分类号大多数情况下差别不会太大，于是分类号分布饼图一般情况下就象游戏中那个张着大嘴吃豆子的小家伙。下面特意找了个有很多不同分类号的例子截图：

    昨天看到时没觉得这个分类服务有什么用，今天看到David说这是个“快速、简单获取分类号的途径，而无须是OCLC成员”，方才想到原来WorldCat是不显示分类号的。David在一个专业馆工作，在美国很多小馆无钱参加OCLC，而查LC的命中率又不够高，如同我当初，千方百计、削尖脑袋找免费的数据来源。
    Classify提供最新分类号、分类法版本也是挺有用的，因为有可能反映了分类法的更新，常常新分类号更接近最新理解。看了几个例子，或许都不是医学方面的，没有见到NLM号。

   不管“有用”、“没用”，可以看到OCLC在如Lorcan Dempsey所说的那样，不断地"make data work hard"。难怪OCLC尽管属于图书馆行业，却已连续三年名列《计算机世界》最佳IT工作单位(Computerworld's Best Places to Work in IT)，并且排名从2007的第86位上升到了2008的第51位。

   另：在WorldCat.org查上图中的书“Stilwell and the American experience in China, 1911-45”，共14条，而且首条只显示10版本（而不是上图的15），可见WorldCat.org“版本”部分的FRBR化做得还不到家──10版本中没有包括检出的几个中文译本，即《史迪威与美国在中国的经验》《史迪威与美国在华经验》《蔣介石的外國高級參謀長 史迪威》。

参见：
Class numbers on works (July 09, 2008) from Lorcan Dempsey's weblog
Classify from OCLC (July 10, 2008) from Catalogablog